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——谈谈教师的职业幸福感
发表时间:2019-10-30 作者:钟武伟来源:

 

前几篇微文,我聊到了学生,提到了家长,今天,我想说说老师。

    教师这个职业,从古至今都被赋予了神圣而独特的标签:太阳底下最光辉的职业、春蚕和蜡烛、园丁和米兰、理想信念的摆渡人;教师还有专属的节日和荣誉;每年同学聚会或者校庆重逢,同学们可以喊不齐,但老师必须请到场!应该说:能够成为一名教师,是一件非常光荣而自豪的事情。

     但是,随着社会经济的飞速发展,人们的价值取向逐渐多元化、利益化、现实化,人们对于职业的成就定位和现实需求发生了很大的改变,一些教师自身的职业幸福感明显不够,每天疲于忙碌,却也总是忙忙碌碌,虽从事的工作无比高尚,但却没有深刻的察觉到这份荣光,尤其是还时不时会受到一些负面报道的消极影响。因此,我约了几位老师聊天,随即撰写此文,好好说一说师者的荣耀何在,追求何在,幸福何在。谨以自知,顺以共勉。

一、师者无比充实,因为他们是最博学的人

    与我相约的第一位方姓老师是历史教师,本科学的生物,硕士研究生转为历史。在他的课堂,处处闪耀着广博的智慧火光。他的学生曾经这样评价他:方老师与其说是一名历史老师,不如说是一名博物学家,通理达文,博古今之变迁,晓天地之万物。能做他的学生,何其有幸!我约着去方老师家看一看,看看他的藏书,瞧瞧他的笔记,感受一下博学大师的知识魅力。在家中,方老师跟我聊了很多关于阅读的见解,说到激动处,他不禁手舞足蹈:你知道吗?人这一生最大的愚昧在于对于世界的不充分认知。每个人都有自己不熟悉的领域和空间,这就势必会导致一些观点和认识会发生偏差。没有谁可以游遍世界上每一个角落,所以我们对富裕和贫穷的认知是片面的;没有谁可以熟悉每一种职业,所以我们对彼此的理解和包容是淡漠的;没有谁可以知万物之理,所以我们对未知的事物和现象是迷惑的。我不想被浅薄所蒙蔽、被无知所束缚,我想做一个看得清、想得通的人,这样才不虚在世间走上一遭。

    他继续说道:因此我很庆幸我成为了一名教师,因为这是一个靠书本吃饭的职业,我能够肆无忌惮地阅读海量的书籍,不怕浪费时间,耽误工作,因为阅读就是我们的职业特点——阅读量越大,认知越丰富,职业成长也就越迅速,并且还有学生的迅速成长在不断鞭策我要阅读各类别各学科的书籍。你看,能够通过一种职业的选择,让我们变得博学、变得优秀、变得自信,从此不再迷惑、不再荒废、不再愚昧,这是一件多么幸福的事情啊!

     什么才是无悔的人生,每个人都有自己的定义。有人觉得要有富余的财富,有人觉得要有冒险的体验,有人觉得要有大众的肯定,而师者的定义则是要有广博的认知。师者,应该是这个地球上最博学的一群人,他们热爱阅读,以书为乐;他们勤于钻研,以笔为美;他们积极辐射,以生为傲。我想,其实每个人的心里都住着一位学生时代崇拜的老师,他代表着无所不知,象征着极度聪慧,他就是我们的偶像和榜样。所以,师者是多么的幸福,地球上有那么一群人在无限地崇拜你,把你奉做明灯和航标,他们发自内心地表达:要是我也能像你一样什么都懂就好了!

二、师者无比骄傲,因为他们是最富有的人

    与我相约的第二位老师姓莫,是一位扎根在一线教坛30余年的资深教师,回忆起他的从教历程,他说起了这样一件事:那是在毕业25周年的同学聚会上,大家多年未见,甚是激动,想起当年毕业分飞,各奔东西,当年的意气风发多半被岁月的刻刀刮得七零八落;饭桌上,大家聊起各自的际遇,不时响起唏嘘的叹息。饭至兴起,总不能免俗地打听起彼此的生活质量如何,财富积累多少。一名从商的同学老陈,经济条件已达上乘,在席间俨然成为焦点,而打听到老莫的时候,他说道:我想,我应该是同学们中最富有的了,因为我是一名老师。同学们纷纷露出了心领神会的笑容:带了多少学生?开了多少补习班是吧?

    莫老师说道,你们想偏了,其实你们对财富的理解是有偏差的,大家可能觉得我是穷酸文人在找自我安慰吧,但是我举个例子大家就理解了:老陈,我知道你的企业做得很大,个人财富也很多,那你为什么要拿出很多资产去援建学校,资助学生?你是不是也觉得物质财富的积累最终还是要转换为精神财富才能获得更大的满足,而什么是精神财富?那便是被认可和被感激,你让孩子们因为你的奉献而感到幸福,先要为你点赞!从经济学的角度来看,每个人都有一个财富总量,它等于物质财富和精神财富的总和。随着社会的进步,一些物质财富富余的人,越来越愿意去换取精神财富,原因很简单,因为精神财富属于高级财富,真的很难赚!但说句老陈你不爱听的,我每天都在赚着你需要用大量物质财富去换取的高级财富。而且,我对孩子的影响是终生的,是深刻的,在孩子们心中的地位是仅此于父母的。因此,我赚的这笔财富还不仅是高级财富,应该算是特级财富了!并且我的知识和思想每天都在不断向孩子们输送,我的财富增长程度那可是杠杠的!每过一天,看着孩子们满足的笑容和成长的背影,我就会想着今天又挣了多少啊。你们说,我是不是最富有的?一席话说完,全场掌声雷动!

    百度中这样解释“价值”一词:价值的本质是数量性存在,价值就是数量值。价值是自然与人类现象之中普遍存在的数量性事物、存在者、事实。基于此,价值观就是对于事物价值的观点和判断。作为一名师者,在职业选择之初,是否也问过职业定位是什么?求富贵?保稳定?但有没有人告诉过你,当一名老师,其实会很富有,物质财富也许只能满足温饱,但是财富总量却是巨量的,因为我们有着别人不可比拟的精神财富。这个精神财富不是一个虚空的概念,而是实实在在的价值数量,是可以用财富指数和社会贡献去度量的一个确实的存在,而且是相当一部分人毕生奋斗后的终极索取!而教师,非常幸运地自从业之初,就开始赚取着这一部分财富,是何其幸运!

三、师者无比满足,因为他们是最崇高的人

    与我相约的第三位老师姓余,是一名从事团队工作十年的中学团委书记,好吧……就是我。

    时常会有人问我:你觉得你的工作快乐吗?我的答案非常坚定:岂止快乐,简直幸福!问者非常的惊讶,为什么你的职业幸福感这么强?我说:每个人对于幸福的定义不一样,我对于幸福的定义,是我拥有多少思想和精神的继承者。举个很浅显的例子:古人为什么讲究多子多福,因为在封建社会,宗姓血脉和思想的继承者的数量是衡量个人社会地位的重要指标。历史的进程和社会的发展是由人推动的,一代又一代人的知识和思想的传递和创新,才使得我们的时代日新月异,现代社会当然不再讲究宗姓,血脉的继承延续都已淡化,而思想文化的继承却是愈发体现出对促进文明进步的重要性。我是一位老师,而且还是一位专做思想引领工作的老师,你可以想象得到,我的思想继承者该有多少啊!你知道吗?往小了说,有一大批青年学生继承了我的思想品质和工作作风,每每聊起来,他们总会说到受我的影响有多么深,对他们的成长帮助有多么大;往大了说,受我思想引导和影响的这些学生,将来会成为社会各个行业的栋梁之才,于社会、于民族、于国家、于整个人类历史的发展和推动,我做了多大的贡献啊!我想,这不仅仅是我对幸福的定义,也应该是大家所认可的终极幸福吧!

    孔子一生讲学,门生三千有余,他的思想,延续至今;中华璀璨文明之所以能够流传千年,光耀后辈,正是因为有着一代又一代的师者,用纸笔、用油墨、用语言、用心灵的触碰,告诉一批又一批的孩子们:我们这个民族是多么的美丽而优秀!无论一个人的成就有多大,他的骨头和血液中都流淌着师者们输送的精神基因。师者有子孙万千,师者的思想万世长存!

    北宋大家张载的《横渠语录》中说到:“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。”师者,具博学之识,携富有之业,育栋梁之材。师者,用无限的热情和毕生的才华,来传道受业解惑,用自身的品格和情操,影响和推动着人类发展的进程。教师群体勤勉务实,倾心育人,这是时代之福,也是民族之幸。所以,请尊重和呵护地球上最幸福的这一群人,让教师好好地将这种幸福保持和延续,让孩子们真切地感受到这种幸福,享受这种幸福带来的愉悦。如此,则善莫大焉!


 

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